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    学坛新论

    白小姐信封彩图最新:以教师为本推动地方高校创新发展

    高岩 赵沛  2019年03月21日08:26  来源:中国社会科学网-中国社会科学报

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    伴随着我国高等教育的快速发展,高等院校的数量也在不断增多。教育部2018年公布的数据显示,我国当前隶属中央部委的高校119所,隶属地方的普通高校共计1766所??梢钥闯?,地方高校在学校总量中占据了相当大的比重,在地方经济建设和发展中发挥着重要作用。地方高校要有新作为,必须坚持走创新发展之路,其关键因素是人才——一流的师资队伍。习近平总书记在全国教育大会上强调:“建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己?!闭庖恢匾甘舅枷肷羁?、内涵丰富,就如何成长为一名优秀教师、建设一流教师队伍提出了明确的要求,成为新时代教师队伍建设方向的根本遵循。认真学习、领会和落实好讲话精神,对于地方高校全面提升教师队伍建设的质量和水平,增强高校教育服务创新发展能力,走出富有中国特色的教育发展之路具有重要意义。

    坚定共产主义远大理想 肩负民族复兴重任

    立国之本在于教育,教育之本在于教师。党的十八大以来,中国教育改革向纵深推进,始终坚持将教师队伍建设作为基础性工作。作为青年的“筑梦人”,高校教师的眼界、境界、智慧和真情都会影响青年学生对人生的思考和追求,进而在青年成长和发展中发挥着极其重要的作用。正如习近平总书记指出:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此,教师肩负着民族复兴之重任。当前,中国正处于伟大的新时代,教师应更加爱惜这份神圣而又光荣的职业,志存高远,不仅要坚定共产主义远大理想信念,将个人职业理想融入国家和民族事业发展当中,明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,牢记个人的重大责任和时代使命,还要树立正确的世界观、人生观和价值观,增强“四个意识”、坚定“四个自信”,当好学生德智体美劳全面发展的“引路人”,在社会主义建设的征程中实现个人价值。

    明确立德树人教育目标 规划专业发展道路

    教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这既是习近平总书记对广大教师的赞誉,也是对教师这份职业提出的能力要求。进入新时代,高校教师要进一步明确立德树人的教育目标,抓住时代机遇,提高站位,执着于教书育人,严格要求自己,以更宽广的视野规划专业发展之路。第一,规划好个人的专业发展,不断从理想信念、专业知识和道德情操等方面提高自己、完善自我。第二,将个人专业融入学校学科专业发展当中,充分利用学校特色学科群和领军人才集聚优势促进个人发展。第三,地方高校应该以国家统筹推进“双一流”建设为契机,做好教师队伍专业规划顶层设计,统筹规划学校学科建设和教师专业发展路径,不断提升教师的教育教学能力和科研创新能力。总之,高校教师应将个人的专业发展与党和国家教育事业发展要求相结合、同人民群众期待的教育样态和教师职业形象相契合,在教育教学中全面提升专业能力,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师,为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

    优化教师为本成长环境 夯实人才队伍基础

    大学者,大师荟萃之地也,大学的声誉不在于其校舍如何华丽,也不在于其规模有多庞大,而在于教师质量及其发展空间??梢运?,教师承载着大学的梦想,优秀的教师队伍是创办一流大学和实现大学功能的必要前提。所以,地方高校应该从学校的学科体系建设与队伍发展的需要出发,从政策、制度、资源和环境等方面入手,以中青年教师和学科创新团队发展为重要抓手,进一步优化教师为本的教学科研环境,充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。一是要完善现代大学制度体系建设,进一步克服行政化管理,致力于结构调整,深化改革,加强教授治学,实现民主管理。二是要注重教师团队发展,尊重教师的劳动成果,完善竞争激励机制,基于学校特色学科团队发展的考虑,给予适宜的政策倾斜和物质支持,开辟高层次人才“一人一策”绿色通道,着力加强各学科领域专家群以及教育群体的建设,形成大师—学科—学术的良好循环。三是要加强对教师的人文关怀,以新时代高校教师队伍建设改革为契机,着力解决教师实际困难,维护教师权益,进一步提高教师的工作待遇,形成良好的工作生活氛围,让高校教师在自身岗位上有更强的荣誉感和幸福感,在教育事业上有更多的获得感和成就感,进而在高校建设一流大学的过程中提供强有力的人才支撑。

    构筑高校协同创新平台 释放教育服务活力

    新时代,新征程。地方高校是推动各地经济社会发展的重要引擎,必须着力建设好一流的教师队伍,为区域发展提供强劲的智库支撑,让大学的发展与社会、时代的发展同频共振。因此,高校、政府和企业需要从根本上转变观念,重新审视教师队伍建设的定位、目标和途径,通力合作,将科学研究与教师队伍建设结合起来,构筑高校协同创新平台。第一,坚持“走出去”的办学思路,着眼于地方资源优势和制度环境,通过与地方政府签署合作协议,更好发挥高校的智库作用,为政府提供决策服务。同时加强与企业的合作,推动高校教师科研成果转化与传播应用。此外,高校之间也可以形成高校联盟,如“新丝绸之路大学联盟”和“长安联盟”等,实现优势互补、资源共享,实现教育资源的可持续发展。第二,探索“资源引进”的办学模式,会同地方政府和企业进行广泛调研与论证,利用地方政策资源、资金资源和人才资源,基于高校的优势学科、专家人才组建科研团队、打造协同创新中心,有助于提升教师队伍整体水平。第三,拓展校际协同创新平台,加强对高校教师的业务培训,如跨学科专业培训、跨地区行业培训、跨国别业务培训等,实现教师队伍协同创新,进而在服务地方经济社会发展中释放更多活力。

    总之,地方高校应借着建设一流大学、一流学科的“集结号”吹响之际,努力建设一支扎根地方、业务扎实、追求卓越的教师队伍,在服务地方经济社会发展中进一步释放自身活力,大胆探索、发挥优势、办出特色、争创一流,以实现办学层次和办学水平的大跨越。

    (本文系陕西省教育科学“十三五”规划课题“‘双一流’战略下陕西新建本科院校高层次人才引进与开发研究”(SGH16H107)阶段性成果)

    (作者单位:西安外国语大学英语教育学院;西安外国语大学党委宣传部)

    (责编:孙爽、闫妍)

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